martes, 29 de noviembre de 2011
lunes, 28 de noviembre de 2011
domingo, 27 de noviembre de 2011
martes, 22 de noviembre de 2011
miércoles, 16 de noviembre de 2011
martes, 15 de noviembre de 2011
Aquí os dejo el cuento sobre Arturo y Clementina que cuando lo leí me gustó mucho,su autora es Adela Turín.¿Por qué no lo leéis y me decís que os parece?
Un hermoso día de primavera Arturo y Clementina, dos jóvenes y hermosas tortugas, se conocieron al borde de un estanque, y aquella misma tarde descubrieron que estaban enamoradas. Clementina, alegre y despreocupada, hacía muchos proyectos para su vida futura, mientras paseaban las dos a orillas del estanque y pescaban algunas cosillas para la cena.
Clementina decía: “Ya verás qué felices seremos. Viajaremos y descubriremos otros lagos y otras tortugas diferentes. Encontraremos otras clases de peces y otras plantas y flores en la orilla. ¡Será un vida estupenda! Iremos incluso al extranjero. ¿Sabes una cosa? Siempre he querido visitar Venecia".Arturo sonreía y decía vagamente que sí. Pero los días transcurrían iguales al borde del estanque. Arturo había decidido pescar él solo para los dos y así Clementina podría descansar. Llegaba a la hora de comer con renacuajos y caracoles y le preguntaba a Clementina: "¿Cómo has estado cariño, lo has pasado bien?". Clementina suspiraba. “Me he aburrido sola todo el día esperándote”."¡Aburrido!", gritaba Arturo indignado."¿Dices que te has aburrido? Busca algo que hacer. El mundo está lleno de ocupaciones, solo se aburren los tontos". A Clementina le daba vergüenza ser tonta y hubiera querido no aburrirse tanto, pero no podía evitarlo.
Un día cuando volvió Arturo, Clementina le dijo: “Me gustaría tener una flauta, aprendería a tocarla, inventaría canciones y eso me entretendría”. A Arturo esa idea le pareció absurda." ¿Tú tocar flauta? Ni siquiera distingues las notas, eres incapaz de aprender, no tienes oído". Aquella noche Arturo apareció con un hermoso tocadiscos y lo ató a la casa de Clementina mientras decía: “ Así no lo perderás, eres tan distraída”. Clementina le dio las gracias, pero antes de dormirse estuvo pensando por qué tenía que llevar a cuestas aquel tocadiscos tan pesado en lugar de una flauta ligera. Pensó que en realidad no llegaría a aprender las notas y que era distraída. Pero después, avergonzada, decidió que tenia que ser así, puesto que Arturo, tan inteligente, lo decía. Suspiró resignada y se durmió.
Durante algunos días Clementina escuchó el tocadiscos. Después se cansó. Era de todos modos un objeto bonito y Clementina se entretuvo limpiándolo y sacándole brillo, pero al poco tiempo volvió a aburrirse.
Un atardecer mientras contemplaba las estrellas a orillas de un estanque silencioso, Clementina dijo:“Sabes Arturo, algunas veces veo las flores tan bonitas y de colores tan extraños que me dan ganas de llorar.Me gustaría tener una caja de acuarelas y poder pintarlas”. "¡Vaya idea ridícula, te crees artista! Qué bobada". Reía, reía. Clementina pensó: “Vaya, he vuelto a decir una tontería. Tendré que andar con cuidado o Arturo va a cansarse de tener una mujer tan estúpida”. Clementina se esforzó en hablar lo menos posible. Arturo se dio cuenta enseguida y afirmó: “Tengo una compañera aburrida de veras. No habla nunca y cuando lo hace no dice más que disparates”. Debió sentirse culpable.
Pasados unos días se presentó con un paquetón. “Mira, he encontrado a un amigo mío pintor y le he comprado un cuadro para tí. ¿Estarás contenta? Decías que el arte te interesaba, pues ahí lo tienes. Átatelo porque con lo distraída que tú eres, ya veo que acabarás por perderlo".
La carga de Clementina aumentaba poco a poco.Un día le regaló un florero de Murano." ¿No decías que te gustaba Venecia? Tuyo es, átalo bien para que no se te caiga,¡ eres tan descuidada!
Otro día llegó con una colección de pipas austriacas dentro de una vitrina, después con una enciclopedia que hacía suspirar a Clementina: "¡Si por lo menos pudiera leer!”. Llegó el momento en que fue necesario añadir un segundo piso a la casa de Clementina. Clementina, con la casa de dos pisos a sus espaldas, ya no podía moverse. Arturo le llevaba la comida y esto la hacia sentirse impotente. Él siempre le decía:" ¿Qué harías tú sin mí?" "¡Claro!", suspiraba Clementina, "¿ qué haría yo sin tí?”
Poco a poco la casa de dos pisos quedó completamente llena, pero ya tenía una solución: tres pisos más se añadieron a la casa de Clementina. Hacía mucho tiempo que la casa de Clementina se había convertido en un rascacielos.
Clementina una mañana de primavera decidió que aquella vida no podía seguir por más tiempo, salió sigilosamente de la casa y se dio un paseo. Fue muy hermoso pero muy corto. Arturo volvía a casa para el almuerzo y debía encontrarla esperándolo como siempre. Poco a poco el paseito se convirtió en una costumbre y Clementina se sentía cada vez más satisfecha de su nueva vida. Arturo no sabía nada pero sospechaba que ocurría algo." ¿De qué demonios te ríes, pareces tonta?" le decía.
Clementina esta vez no se preocupó en absoluto. Ahora salía de casa en cuanto Arturo volvía la espalda. Arturo la encontraba cada vez mas extraña y la casa más desordenada. Clementina empezaba a ser verdaderamente feliz y las regañinas de Arturo no le importaban ya.
Un día Arturo encontró la casa vacía. Se enfadó muchísimo.No entendía nada.
Años mas tarde seguía contándoles a sus amigos: “Realmente era una ingrata la tal Clementina porque no le faltaba nada: veinticinco pisos tenia ya su casa y todos llenos de tesoros”.
Las tortugas viven muchos años, y es posible que Clementina viaje feliz por el mundo. Es posible que toque la flauta y haga hermosas acuarelas de plantas y flores.
Si encuentras una tortuga sin casa, intenta llamarla:"¡¡ CLEMENTINAAAA, CLEMENTINAAAA!!" Seguro que es ella.
lunes, 14 de noviembre de 2011
jueves, 27 de octubre de 2011
jueves, 9 de junio de 2011
martes, 7 de junio de 2011
domingo, 5 de junio de 2011
viernes, 3 de junio de 2011
domingo, 27 de marzo de 2011
miércoles, 9 de marzo de 2011
martes, 8 de marzo de 2011
lunes, 7 de marzo de 2011
Recursos de Anaya interactivos Matemáticas.
Recursos de Anaya interactivo de Conocimiento del Medio.
Recursos de Anaya interctivos de Lengua.
Pincha sobre la imágen y aprende un poco más de matemáticas....
Recursos de Anaya interactivo de Conocimiento del Medio.
Recursos de Anaya interctivos de Lengua.
Pincha sobre la imágen y aprende un poco más de matemáticas....
sábado, 5 de marzo de 2011
jueves, 24 de febrero de 2011
lunes, 21 de febrero de 2011
jueves, 17 de febrero de 2011
domingo, 13 de febrero de 2011
viernes, 11 de febrero de 2011
miércoles, 9 de febrero de 2011
martes, 1 de febrero de 2011
Vamos a realizar un pequeño trabajo en plástica para el día de Andalucía sobre diferentes pintores andaluces.
Tenemos que hacer un pequeño trabajo sobre Picasso y Velázquez, para ello debemos buscar en internet fotos, cuadros famosos, bibliografía,... y hacer una pequeña presentación como realizamos en Conocimiento del Medio.
Para complementar este trabajo realizaremos una obra de este autor utilizando diferentes técnicas que explicaremos en la hora de plástica.
Aquí os dejo algunas fichas de obras de estos pintores....
También os dejo un enlace al museo Picasso y otros recursos relacionados con estos pintores.
Tenemos que hacer un pequeño trabajo sobre Picasso y Velázquez, para ello debemos buscar en internet fotos, cuadros famosos, bibliografía,... y hacer una pequeña presentación como realizamos en Conocimiento del Medio.
Para complementar este trabajo realizaremos una obra de este autor utilizando diferentes técnicas que explicaremos en la hora de plástica.
Aquí os dejo algunas fichas de obras de estos pintores....
También os dejo un enlace al museo Picasso y otros recursos relacionados con estos pintores.
lunes, 31 de enero de 2011
lunes, 24 de enero de 2011
domingo, 23 de enero de 2011
viernes, 21 de enero de 2011
jueves, 20 de enero de 2011
miércoles, 19 de enero de 2011
martes, 18 de enero de 2011
lunes, 17 de enero de 2011
viernes, 14 de enero de 2011
jueves, 13 de enero de 2011
Pincha sobre la imagen y entra en diferentes juegos...
FRACCIONES EQUIVALENTES
EJERCICIOS DE FRACCIONES EQUIVALENTES
SUMAMOS Y RESTAMOS FRACCIONES
miércoles, 12 de enero de 2011
JUSTIFICACIÓN:
En el contexto de una población creciente sometida a un aumento desproporcionado del consumo de energía, la preocupación por el impacto medioambiental hace necesaria la concienciación de todos/as los/as ciudadanos/as por la búsqueda de soluciones que eviten tal desastre. Este es el motivo fundamental en el que me he basado para elegir este tema. Una vez que mi alumnado tenga conocimiento del mismo, podrá obrar en consecuencia y aportar su "granito de arena" para continuar construyendo un mundo mejor. Sin lugar a dudas creo que será un tema cercano a ellos/as pues ¿Qué no se mueve hoy en día sin energía?
OBJETIVOS:
Pincha ahora sobre cada título que aparece junto a las fotos. Obtendrás información sobre cada una de estas formas de energía.Una vez leída, comenta con tus compañeros/as de dónde procede cada una, mediante qué se produce esta energía y en qué se transforma.
Energía eólica.
Energía nuclear
Desarrollo de la Unidad sobre la energía:
Con el fin de alcanzar los objetivos de la unidad, entra en las siguientes páginas de enlace. En ellas encontrarás cuanto necesitas saber.Lee las explicaciones y realiza las actividades interactivas que se proponen. En cada bloque encontrarás al concluir los tests un resumen del apartado en cuestión.
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/conserving_energy/index.html.
Para finalizar el tema puedes realizar una de las siguientes tareas:
- Un mapa conceptual sobre el tema.
- Una presentación en Power Point.
En el contexto de una población creciente sometida a un aumento desproporcionado del consumo de energía, la preocupación por el impacto medioambiental hace necesaria la concienciación de todos/as los/as ciudadanos/as por la búsqueda de soluciones que eviten tal desastre. Este es el motivo fundamental en el que me he basado para elegir este tema. Una vez que mi alumnado tenga conocimiento del mismo, podrá obrar en consecuencia y aportar su "granito de arena" para continuar construyendo un mundo mejor. Sin lugar a dudas creo que será un tema cercano a ellos/as pues ¿Qué no se mueve hoy en día sin energía?
OBJETIVOS:
- Comprender el concepto de energía.
- Conocer fenómenos en los que se producen transformaciones de la energía.
- Aprender diferentes formas de energía(sonora, luminosa, cinética, potencial...), cómo identificarlas y conocer sus aplicaciones.
- Introducir el concepto de fuentes de energía, tanto renovables como no renovables, su procedencia y aplicación en la vida.
- Identificar, describir los grandes problemas que se derivan el consumo excesivo de la energía
- La energía. Transformación.
- Fuentes de energía: renovables/ no renovables. Utilización.
- El consumo de energía y su consecuencia medioambiental.
- Sensibilización ante los problemas que genera el consumo excesivo de energía.
- Disposición favorable para disminuir el consumo energético.
- Ampliar el vocabulario con términos del tema.
- Buscar información sobre el tema de la energía, intercambiarlas entre compañeros/as y extraer conclusiones que se expondrán oralmente o por escrito.
- Reconocer la necesidad de un consumo responsable del ahorro energético y del desarrollo de fuentes de energía alternativas .
- Nombra las formas en las que se manifiesta la energía.
- Identifica formas de energía en hechos y situaciones concretas.
- Describe fenómenos naturales en los que se producen transformaciones de energía.
- Define fuente de energía y discrimina las renovables de las que no lo son.
- Explica para qué se utilizan las diferentes fuentes de energía.
- Describe los problemas derivados del consumo excesivo de la energía.
- Nombra acciones para disminuir el consumo de energía.
- Muestra sensibilidad ante los problemas que padece el medio ambiente.
- Tras haber visionado este vídeo,ya tendrás algunas nociones sobre la energía.
- Presentación de la unidad sobre la energía.
Pincha ahora sobre cada título que aparece junto a las fotos. Obtendrás información sobre cada una de estas formas de energía.Una vez leída, comenta con tus compañeros/as de dónde procede cada una, mediante qué se produce esta energía y en qué se transforma.
Energía nuclear
Desarrollo de la Unidad sobre la energía:
Con el fin de alcanzar los objetivos de la unidad, entra en las siguientes páginas de enlace. En ellas encontrarás cuanto necesitas saber.Lee las explicaciones y realiza las actividades interactivas que se proponen. En cada bloque encontrarás al concluir los tests un resumen del apartado en cuestión.
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/materia_energia.htm
- 44 y 45: ¿Qué es la energía ? Formas de energía.
- 59 y 63: Fuentes renovables de energía.Fuentes no renovables de energía.
- 48 y 50: Ahorro de energía. Ahorro energético.
Otra de las páginas interesantes es:
Conclusión:
- Un mapa conceptual sobre el tema.
- Una presentación en Power Point.
Justificación:Dicho proyecto nace del interés del alumnado por temas tan motivadores para ellos como son la astronomía.
Este tema en concreto parte del interés que muestran nuestros alumnos/as por conocer más sobre los eclipses ya que han escuchado en las noticias que durante diciembre se pudo ver en la tierra un eclipse. Surge entonces un interés por conocer como se producen los eclipses, como es el sol, como se mueven los planetas, la luna, las estrellas,... e infinidad de preguntas que hace que desarrollemos el siguiente proyecto.
A continuación se presentan los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación que nos planteamos para este proyecto.
Conoce un poco más si prestas atención a estas diapositivas.
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Pincha sobre la imágen comprueba si que has aprendido...
Ahora observa el movimiento de los planetas.
Como actividad para complementar todo lo aprendido tenemos que realizar un planetario por grupos utilizando globos, papel higíenico y cola. Una vez realizado cada planeta lo pintamos y realizamos unpequeño trabajo sobre él que quedará recogido en forma de diapositiva o impress para luego explicarselo al resto de compañeros.
Los grupos serán de 6 y para buscar información de cada planeta, estrellas,... podeís pinchar sobre esta brujita que os lleva a multitud de enlaces sobre el sistema solar...
Una vez has terminado de realizar todas las actividades debes de realizar el siguiente cuestionario y después marcas enviar y así descubriré lo que has aprendido del tema.
NORMAS DEL CENTRO
